Semeador de Estrelas

O Semeador de Estrelas é uma estátua

localizada em Kaunas, Lituânia.

Durante o dia passa despercebida.

Mas, quando a noite chega, a estátua justifica seu nome...

Que possamos ver sempre além

daquilo que está diante dos nossos olhos.

Hoje e sempre.

Fordismo / Taylorismo / Escola

O norte-americano Henry Ford, protagonista do termo Fordismo, estabeleceu um processo industrial, racionalizando a produção de veículos dividindo ao máximo as tarefas, controlando todas as etapas que intermediam a chegada de matéria-prima à fábrica, até a chegada do produto final ao seu destino, no caso o consumidor, este procedimento foi denominado de linha de produção.

O filme Tempos Modernos, ilustra este processo, onde mostra como o trabalhador entra em profunda alienação quando são propostas tarefas repetitivas e constantes. Ao sair da fábrica, o operário do filme está tão automatizado, que seus movimentos não são mais pensados e sim inconscientemente mecanizados, conforme seu trabalho.

Relacionando com o Fordismo, nos deparamos com professores fazendo alunos realizarem atividades de memorização, decorando cadernos e livros, aplicando atividades muitas vezes sem contexto e sem consenso com sua vivência. Qual nosso papel enquanto transformadores na educação? A nível de produção industrial, o trabalho em série economiza tempo e dinheiro, mas uma produção de pensamentos em série, não deixa espaço para a criação individual.

Outro filme que ilustra este processo é o The Wall, do Pink Floyd, onde aparecem crianças saindo de uma linha de produção, iguais e robotizadas.

Outro modelo de produção foi criado pelo engenheiro norte-americano Frederick W. Taylor dele se originou o termo Taylorismo, ele propôs o processo de divisão de tarefas no desenvolvimento da produção de bens racionalizando-a, com isso diminuindo o tempo empregado em cada uma delas, criando especialistas em determinados processos. A preocupação de Taylor era conceber meios para que as capacidades produtivas humanas e das máquinas atingissem seu patamar máximo, para isso ele acreditava em estudos científicos para combater problemas.

Assim como ocorre no meio dos produtores de bens duráveis, o ambiente educacional também se utiliza de algumas linhas de projeção como as industriais, fracionando os processos educativos de diversas maneiras.

Fazendo uma relação com o Taylorismo, um exemplo é a divisão de matérias com profissional especializado em cada processo, descentralizando o poder de um só profissional. Conforme a ideia de Taylor é através de estudos e pesquisas que irá favorecer oportunidades de mudanças, atitudes importantes e fundamentais para uma pedagogia interdisciplinar.

Função dos PAs em sala de aula

A função de um Projeto de Aprendizagem, os PAs, em sala de aula, me lembra conceitos antigos de educação, o de memorização. O professor era o único detentor do saber, ou seja, ele pensava pelo aluno, prevendo o que este deveria ou não conhecer, limitando descobertas, trazendo conceitos prontos e propostas desencadeadas conforme SUA vontade.

E os PAs, onde entram nos novos modelos de educação?

Vivenciamos que os PAs possuem várias etapas, muitos participantes e diversas ações simultâneas ou não, eles oportunizam os alunos a enfrentarem desafios e a encontrarem estratégias diferenciadas para resolvê-los.

Levar PAs para a sala de aula é uma oportunidade que permiti ações múltiplas, a interdisciplinaridade, isso nos remete ao nosso PEAD, onde a cada eixo temos uma ligação estreita entre o que abordamos.

Outra vantagem dos PAs é a oportunidade da inclusão de diversos instrumentos que potencializam as suas ações, o mais importante e interativo são as Tecnologias Digitais, que proporcionam as descobertas e promovem aprendizagem colaborativa entre professor e aluno, portanto os PAs são processos que “aprendem a aprender” e “aprendem a fazer”.

Livros Didáticos !!!! De onde surgiram ???

Gravura do próprio Comênio para um

de seus livros de texto: aprender brincando.

Foto: HULTON ARCHIVE/Getty Images

Jan Amos Komenský, nome original de Comenius, nasceu em 28 de março de 1592, na cidade de Uherský Brod (ou Nivnitz), na Moravia, região da Europa central pertencente ao antigo Reino da Boêmia (atual República Tcheca) e morreu em 1670.

Comênio publicou o livro "Orbis Sensualium Pictus" (o mundo desenhado), onde até então creio que os alunos tinham um conhecimento restrito do mundo que os cercava. Apesar do conteúdo do livro ser limitato, pois deve ter sido elaborado conforme a vivência do autor, Comênio oportunizou a educação, um material em que associava gravura, frase simples, som e as letras em um mesmo livro, ou seja, estimulava a visão, a audição, a curiosidade e a criatividade, com isso ele ofereceu aos alunos e professores a oportunidade de perceber o mundo através de vários sentidos. Os sentidos são provedores da memória, quanto mais estimulada mais conhecimento ela absorve.

Comênio dedicou sua vida à educação, já tinha conceopções modernas de ensino para a época, lutava pelo direito igual de educação a todos sem distinção de sexo ou idade; acreditava que a vivência que a criança trazia antes de ingressar na escola já era o início de sua aprendizagem; cada criança tem seu tempo de aprendizado e entre os alunos, a relação pode ser de troca de experiência; que a relação entre professor e aluno é fundamental no processo educacional, a aprendizagem fica mais agradável.

Antigamente havia uma barreira entre eles, sem envolvimento emocional. Hoje ainda encontramos uma separação, pois infelizmente há uma disputa de poder entre os dois, e o pior quando a família não apoia a educação e não se interessa pelo acompanhamento dos filhos na escola.

As ideias de Comênico não eram tão distantes da nossa realidade.

7 de Setembro !!!!!

Independência ou Morte : 7 de setembro de 1822 - quadro de Pedro Américo-1888

A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política (??????). Muitos morreram na luta por este ideal, o mais conhecido: Tiradentes. Foi executado pela coroa portuguesa por defender a liberdade de nosso país, durante o processo da Inconfidência Mineira.

Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro I recebeu uma carta das cortes de Lisboa, exigindo seu retorno para Portugal. Há tempos os portugueses insistiam nesta idéia, pois pretendiam recolonizar o Brasil e a presença de D. Pedro impedia este ideal. D. Pedro negou aos chamados e proclamou: "Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico."

Após o Dia do Fico, D. Pedro tomou uma série de medidas que desagradaram a metrópole, pois preparavam caminho para a independência do Brasil. Determinou que nenhuma lei de Portugal seria colocada em vigor sem o " cumpra-se ", ou seja, sem a sua aprovação.

O príncipe fez uma rápida viagem à Minas Gerais e a São Paulo para acalmar setores da sociedade que estavam preocupados com os últimos acontecimento, pois acreditavam que tudo isto poderia ocasionar uma desestabilização social. Durante a viagem, D. Pedro recebeu uma nova carta de Portugal que exigia a volta imediata dele para a metrópole.

Próximo ao riacho do Ipiranga, levantou a espada e gritou : " Independência ou Morte !". Este fato ocorreu no dia 7 de setembro de 1822 e marcou a Independência do Brasil. Em 1º de dezembro de 1822, D. Pedro foi declarado imperador do Brasil.

Os primeiros países que reconheceram a independência do Brasil foram os Estados Unidos e o México. Portugal exigiu do Brasil o pagamento de 2 milhões de libras esterlinas para reconhecer a independência de sua ex-colônia. Sem este dinheiro, D. Pedro recorreu a um empréstimo da Inglaterra (já começou!!!).

Embora tenha sido de grande valor, este fato histórico não provocou rupturas sociais no Brasil. O povo mais pobre se quer acompanhou ou entendeu o significado da independência (será que hoje é diferente???). A estrutura agrária continuou a mesma, a escravidão se manteve (será que acabou?)e a distribuição de renda continuou desigual (nossa...hoje ainda continua assim !!!). A elite agrária, que deu suporte a D. Pedro I, foi a camada que mais se beneficiou ( opa...qualquer semelhança NÃO é mera coincidência, surgiu aí esta prática !!!).

Infelizmente, após todo este processo, já se passaram 187 anos, o Brasil ainda não tem entendimento do que é a Liberdade e Independência, será que precisa de mais 187 anos ???

A escravidão, que na verdade não é declarada, mas mascarada, a impunidade, a desigualdade social e principalmente os agrados políticos, que afetam e barram o desenvolvimento social, cultural e educacional no nosso país tão abençoada, Brasil.

Há 187 anos atrás, um homem se rebelou contra um país que estava sugando toda a nossa energia, pode não ter sido de livre vontade, mas assim o fez. Hoje que temos muito mais capacidade de discernir o certo do errado, não temos força para acabar com a corrupção que arrasa nossa nação??

Estamos no mesmo caminho que antes.

Medo ??? Insegurança ??? Incapacidade de agir ??? Bom, o certo é que temos que enfrentar o bicho, senão ele irá nos afundar e não teremos mais condições de dar nosso tão sonhado grito : Independência e Vida.

Falar X Escrever X Ler

O primeiro contato que temos com a fala se dá antes do nascimento, já nos envolvemos no mundo da linguagem, quando a mãe conversa, acaricia o ventre e canta meigas melodias. Todas as sensações são vividas nesta fase.

Ao nascer, o sentido da audição vai sendo estimulado e aguçado pelas vozes que a criança já conhecia, da mãe, do pai e das pessoas que acompanharam esta fase, aos poucos ela vai identificando outras mais presentes em sua rotina. Este estímulo auditivo vai passar para o ato de falar que precedem o mundo da leitura e escrita.

A linguagem falada é a expressão do pensamento humano, é o exercício da nossa língua, ela pode também se manifestar por meio de gestos, como é o caso dos mudos. Através desta prática, nossas relações com outras pessoas irão se desenvolver, através da oralidade ou futuramente da escrita.

Paulo Freire dizia que antes da leitura da palavra, o homem já traz para a escola, seja adulto analfabeto ou criança ainda não alfabetizada,a leitura do mundo, que tem sua origem nas experiências da vida.

Muitos adultos nunca foram alfabetizados mas sabem contar, identificam números, se locomovem nas cidades, assim como muitas crianças sem idade escolar também fazem esta prática.

A leitura não envolve somente a leitura de códigos determinados, mas também dos gestos, de expressões faciais, símbolos, desenhos, pintura, escultura, arte em geral.

As linguagens orais e escritas sofrem alterações socioculturais, as diferentes culturas criam sua própria maneira de se expressar, muitos indivíduos sabem ler e escrever, mas não praticam esta habilidade, são considerados alfabetizado-letrados; há os que têm conhecimento de como se utiliza a escrita, como em uma carta, livros, jornais, mas são analfabetos; e tem as crianças ou até adultos que fazem de conta que lêem um livro, criam suas falas, são consideradas letradas sem ser alfabetizadas.

O processo do letramento é mais que alfabetizador, além de envolver as letras sem a necessidade inicial de dominação da leitura, evolui para a compreensão da escrita e da leitura e devem ter sentido, fazer parte da vivência do educando, escrever é decorrência do ato de pensar, mas com a preocupação de se utilizar códigos considerados padrões.

Não podemos julgar o que é certo ou errado, alar, ler e escrever leva a uma reflexão sobre estes conceitos, ainda há muitop a amadurecer, entendo que escrever é uma atividade muito complexa e que deve ser avaliada como tal, não podemos atribuir conceitos ao que ainda está em formação.

Em tempo !!!!!!

Já comentei abaixo que iniciei o semestre com muitos projetos e todos em andamento !!!!!

Sei que a responsabilidade é muito grande e o pior é a MINHA exigência quanto a qualidade dos resultados.

Mas uma vez escutei alguém dizer que quanto mais temos a fazer, mais tempo conseguimos.

E creio que isso funciona, pois se soubermos administrar nosso tempo as tarefas se ajeitam, no ócio ficamos mais preguiçosos..shsuashaushausa.

Lembro da tabela que fizemos no nosso V Semestre, sobre a distribuição do Tempo X Tarefas.

A construção desta tabela, me ajudou hoje a ter uma obrigatoriedade de organizar as tarefas por prioridades e prazos, fiz não por meio desta, mas pela agenda, e funciona.

São coisas que estou gostando, acho que o pior é quando temos que fazer por obrigação e sem nenhum retorno.

Na postagem abaixo onde relato as minhas tarefas, coloquei uma imagem, e após ler o comentário da Prof Íris, concordo com ela: "Kathia, querida, Falas que o PEAD é lotado de muitos caminhos, mas representas o que dizes com estas placas, que nos proíbem de seguir em várias direções?(...)Abra@os, Ìris."

Contraditório não?

Em tempo...Na verdade eu estou frente a muitas direções, e não em direções bloqueadas, proibidas, senão como irei desbravá-las?

Será uma estrada será cheia de curvas, retas, morros, coxilhas, vales, depressões...mas lá no final irei contemplar o nascer do sol, iluminando esta caminhada.