Ludicidade-Confecção de Jogos Artesanais

Em nossa aula de Ludicidade do dia 10/12,confeccionamos jogos e brinquedos artesanais.Várias "crianças" com a criatividade a milhão.Aula super divertida e sem dúvida muito lúdica.

Troca de informações- Ufrgs-Outros

Estou me achando a verdadeira gênia,hehehe. Esta semana estava ensinando alguns recursos de informática e criação de blog à minha comadre que faz Pedagogia à distância mas em outro curso que não a Ufrgs,com formato bem diferente do nosso e é pago,e bem.Completamente formal e com apenas um tutor para todos os 45 alunos,os professores estão em Brasília e as aulas são via telão, uma vez por semana e obrigatórias.Puxa,justo eu que no início chamava todos os recursos do Pead de monstrinhos, vejam só,agora repassando a experiência. Ela ficou encantada com a apresentação e organização do nosso curso,os materiais postados e as atividades,a presença constante dos professores e tutores.Fico feliz com esta comparação,sempre soube que faço algo realmente com qualidade,e esta revelação feita por pessoa sem vínculo com meu curso reforça ainda mais meu orgulho de estar no Pead-Ufrgs.

Cinderela 3

Cinderela...quem nunca ouviu falar da menina que trabalhava duro para sua madrasta e filhas e se casou com o príncipe da região?Quando nos foi solicitado um trabalho em literatura com esta história, pensei que seria difícil,afinal contos de fada são histórias obsoletas.Me enganei.Primeiro fui ao teatro ver a peça que estava em cartaz deste clássico com meus alunos de 3ªsérie.Na semana seguinte assistimos ao filme Cinderela 3 na escola,uma versão do clássico:E se o sapatinho não servisse?Uma das irmãs,Grisela,acha a varinha da fada e muda a história,tentando se casar com o príncipe.No final ela percebe que não é o príncipe que ela quer,e sim um amor verdadeiro,após muitas aventuras tudo volta ao normal como sempre foi.O trabalho com esta história aguçou a imaginação dos alunos.Percebi a necessidade de fugir dos filmes violentos e muito realistas,em que não fazem a criatividade e imaginação voar,só mostram armas que matam fácil,só a disputa, a luta, o confronto é direto, sem chance de defesa nem estratégias. Os contos sempre acabam com um:”viveram felizes para sempre, a princesa casando com o príncipe e os mauzinhos sendo punidos de alguma forma”. Isto faz parte da realidade infanto-juvenil, não importa a idade do aluno. A maneira como é apresentada é fundamental, fazer eles se reportarem as cenas, identificar épocas e costumes,personagens.Notei que há maior receptividade dos contos de fada quando lidos,o filme só reforça o que já foi dito,quando lido há o espaço para imaginar e criar situações. Filmes já estão prontos.Nossos alunos precisam ser mais crianças.Minha conclusão é de que preciso incluir mais os contos de fadas às minhas aulas de interpretação.

Os Passos

Quando saí da nossa última aula presencial,(12/11)fiquei ansiosa para aplicar com meus alunos a atividade dos Passos de Lucas Ciavatta. Bem, nosso grupo apresentou certa dificuldade em coordenar passos com o ritmo, fiquei pensando como seria esta dinâmica com os pequenos. Apliquei com minhas 3ª séries(9/11anos)A prática foi baseada no livro recomendado, Histórias da MPB, Texto de Simone Cit.A atividade iniciou quando eu coloquei a “Vinheta Instrumentos do Samba” do CD que acompanha o livro. No início os alunos ficaram um pouco tímidos, lembrei de nós na aula, sem saber muito que fazer com as mãos e pés. Para descontrair, deixei eles se movimentarem livremente, sentir a batida e a introdução dos instrumentos, repeti a faixa por 3 vezes. Mexeram-se bastante, riram dos movimentos carnavalescos, alguns até arriscaram passos de samba. Posso dizer que minhas turmas são bem receptivas às atividades que apresento, talvez por eu entrar no embalo com eles e me divertir também, eu procuro estimular muito o movimento corporal e faço muitos gestos junto.Agora sem som, comecei fazendo um passo binário para melhor assimilação do tempo e este foi fácil: 1 2 com o pé e depois coloquei as palmas. Passei então para o tempo quaternário: 1 2 3 4,aí começaram alguns problemas como seguir o compasso. Erraram muito. Não desistimos, tentamos por diversas vezes e quando a maioria estava no ritmo introduzi as palmas a cada batida de pé. Tive uma surpresa, percebi que o som das palmas fluiu melhor a assimilação do tempo. Agora a musicalidade está fazendo mais sentido, pois há outros recursos acompanhando e fazendo o ritmo. Neste momento os alunos tem o cuidado de acertarem o passo com as palma.Alguns aceleram muito.Perguntei se alguém sabia por que estávamos realizando aqueles movimentos. Realmente não podemos subestimar nossos pequenos, tive como resposta que era prá marcar o ritmo de música, a batida, legal, meu trabalho está no caminho certo. Agora com a música “Boas Festas” . Como ela começa com toques de sinos eles logo falaram: - É música de igreja. Mas quando iniciou a batida de carnaval foi o maior tititi, aí mesmo que não entenderam nada e diziam não conhecer a música, mas foi só entrar a frase “...Eu pensei que todo mundo fosse filho de Papai Noel...” para todos cantaram juntos,afinal estamos em ritmo de Natal. Sentei no chão em roda com todos e comecei a contar a história de Assis Valente, mostrando as gravuras do livro, todos acharam muito triste sua vida e surgiu comentários do tipo: - A música fala bem como foi a vida dele. Coitado, foi abandonado pequeno, com a nossa idade. Ele era valente no nome e na vida também. Tudo que passou e ainda fez uma música bem tri, que todos conhecem.

Os alunos então fizeram novamente o tempo quaternário, mas agora com esta música junto. Claro que mais uma vez teve muito descompasso, desorientação e muitos risos com os erros, mas aos poucos foram sentindo a pulsação da música, o tempo da batida e aos poucos tentavam entrar no ritmo, não foi fácil, alguns ainda não conseguiam, mas tentavam. Eu via muitas perninhas duras e pés muito afastados como se quisessem alcançar mais longe. Aos poucos os movimentos foram ficando mais leves e o corpo se mexia melhor e mais solto. A maioria gostou e queriam continuar com os passos em toda a música que ouviam. Como música é bom prá relaxar e descontrair. Esta atividade teve uma importância muito significativa para mim, apesar de trabalhar muito com música em sala de aula, em algumas tenho dificuldade em sentir o tempo dela e muitas vezes não consigo sincronizar meu tom com o tom da música. Adoro cantar e dançar, claro que agora percebo que algumas vezes canto fora do tom de algumas músicas, meu filho que toca fala isso prá mim.

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Quando foi questionado sobre as mudanças que o PEAD está fazendo em nossa vida, eu pensei no que seria mais significativo prá mim. Através do curso, estou tendo a chance de compartilhar minhas experiências e vivências com colegas do próprio curso e até do outro lado do oceano,e isto graças ao mundo da internet, um dia vi meu blog no google,nunca pensei nesta hipótese,algum trabalho meu sendo visto pelo mundo.Sempre me senti muito presa no mundinho da escola,as mudanças ocorrem muito lentamente,e não há muito o que expandir.Com o PEAD me senti mais aberta. Vou confessar que isso se deve muito ao incentivo e força das duas professoras do Seminário Integrador, que são incansáveis em levantar nossa estima e fazer com que a gente sempre busque mais do que pode apresentar.A acomodação torna o tempo ocioso,temos que ter este empurrão para mostrar o tempero diferente do dia-a-dia.Uma vez fui cobrada para detalhar mais minhas ações escritas,o que acontece é que eu falo bastante,e fico com medo de escrever e ficar algo muito extenso,mas eu vi que realmente fica difícil as pessoas entenderem minha mensagem quando esta fica muito resumida.Até isto eu mudei,sempre fui de escrever muito,agora tenho que escrever para me entenderem,e isto já considero uma grande mudança. Com as postagens das atividades e com a integração do blog,posso mostrar meu trabalho e como o curso está fazendo eu sentir novamente orgulho de ser professora,sentimento que há muito tempo eu já não mais sentia,apesar de adorar dar aula,ficava uma coisa guardada no armário.Hoje estou muito feliz,abri um blog para minha escola.Agora vou colocá-la para o mundo e mostrar tudo que fizemos de bom neste espaço.É gratificante saber que o que fazemos não precisa ser considerado exibicionismo e sim trocas e integração,é como as estrelas...todas juntas iluminam melhor.Grande PEAD.